中国两位年轻的数学家得了数学界的诺贝尔奖，

这是历史性的时刻，也是中国数学教育多年深耕发芽收获的具体表现，

虽然有些舆论对两位数学家的工作成长环境对其拿“菲尔兹奖”的影响权重提出议论，

但也而不能否认这是中国青年数学界的一次重大突破，

可喜可贺也。

OK，看到网络上有这么一个提问：

为什么中国数学家证明了国外的数学猜想，往往就能得到很高的数学荣誉以及学术地位？比如这次的“菲尔兹奖”，以及新中国成立后的几位著名的数学家，基本都是证明了国际著名的数学猜想而闻名。

为什么中国数学家提出的数学猜想，往往就没有类似的“学术权重”？

好家伙，这个问题，直指脑门、直击灵魂，不好回答~

我问了一下AI，答案简单干脆。

不由想起以前丘成桐一番颇具争议的言论，感觉网友的这个问题，确实反映了应用数学与基础数学研究的一些实际侧重问题。

仔细想想，丘成桐个观点有没有一丝丝的道理？尤其是要禁止“反复刷题”的工具人，等~

对于我这个高考数学只有130多的学渣来说，也理解不了丘成桐的观察深度~

OK，大家说说看，网友提出的这个观点，这背后反应哪些值得深思的逻辑呢？

比如：

“世界数学权重”背后反映的其实是发言权问题？

“仓廪实而知礼节”，基础数学与应用数学在不同时期侧重点的不同问题？

对“刷题生”与“思考生”的筛选问题？

等等...